私の四面鏡 １１月２２日（月）実施
(a)特徴 仲間から意外な評価がもらえる。番号で伝えてもいいので，伝えやすい。
(b)ねらい 自己理解（友達という鏡に写し出された自己像を見ることで，自分を肯定的に見ら れるようにする。）
(c)所要時間 ４０～４５分
(d)準備 　●ワークシート(1)　　●ワークシート(2) ●ふり返りシート
(e)展開
活動内容（指示） 留意点
インストラクション
今日のエクササイズは，グループの仲間が，その中のメンバー一人一人のよいところ，素敵なところ，魅力的なところを見つけ，それを伝え合うことを通じて，今までとは違う自分のイメージ気づいたり，または，もう一度自分のよさを見直すのがねらいです。
エクササイズ
ワークシート②の「私からみた私」の欄に○を３～５つけて下さい。照れくさいかもしれないけど，厚かましくつけて下さい。時間は１分です。始め。
今度は，ワークシート①の「私からみた○○さん」の欄に○を３～５つけて下さい。時間は５分です。始め。
今度は，ジャンケンをして一番勝った人に，右隣の人から順に，その人がつけたイメージの番号を伝えます。理由は言いません。伝えてもらった人は，それを正確に聞き，ワークシート②に○をつけます。班の人全員からイメージを聞いたら，今度は右隣の人について，全員からイメージを伝えます。そうやって，一人一人に全員のイメージを伝えます。時間は各３分の１５分。始め。
あまり考え込まず，直観的につけるよう促す
教師が，自己開示的にデモンストレーションをやってモデルを示すと安心する。
番号で伝えてもいいし，言葉で伝えてもいい。
全員からイメージを伝えられたかどうか確実に確認する
シェアリング
仲間から伝えてもらったイメージのシートを見て，どんな感じですか。ふり返りシートに書いて下さい。
書き終わったら出して下さい。
（ふり返りシートから紹介したいコメントがあれば名前を伏せて紹介する）
感想を言える生徒がいれば言ってもらう。
まとめ
自分のもっている自己イメージとはずいぶんちがうものもあったのではないでしょうか。
(f)子どもの感 想から
「しっかりしてる」「真面目」と思われているんだなーと思って，ちょっと意外でした。
意外な答えが連発だった。
(g)気付き
予想以上に好評であった。自己肯定感を高めるのに格好のエクササイズである。特に，教師でなく，仲間から伝えてもらうことに大きな意味がありそうです。
時間はかかるようです。