「音楽の縦と横の関係」を取り上げた授業づくりを提案します！
   
１　研究の概要
   (1)　研究主題
   (2)　主題設定の趣旨
   (3)　研究方法
   (4)　研究内容
２　研究の実際
   (1)　学習指導要領に示される内容から　
　　　ア　領域や分野の関連を図った指導について　　　　
　　　イ　聴き取り、感じ取ったことを表現に生かす指導　
   (2)　本研究における考え方
　　　ア　「表現や分野の関連を図る題材構成の工夫」について
　　　イ　「聴き取り、感じ取ったことを表現に生かす」ことについて
   (3)　実践に向けて取り入れた工夫
　　　ア　表現領域の３分野の関連を図った題材構成の工夫
　　　イ　聴き取り、感じ取ったことを表現に生かす発問の工夫
   (4)　授業実践 （第６学年題材「和音の美しさを味わおう」）
　　　ア　１時目　　「星の世界」　　　　　　　　　　　　　　　
学習指導案
ワークシート
授業の実際
　　　イ　２時目　　「星の世界」　　　　　　　　　　　　　　　
学習指導案
ワークシート
授業の実際
　　　ウ　３時目　　「星の世界」　　　　　　　　　　　　　　　      
学習指導案
ワークシート
授業の実際
　　　エ　４時目　　「雨のうた」　　　 　　　　　　　　　　　　      
学習指導案
ワークシート
授業の実際
　　　オ　５時目　　「雨のうた」　　　 　　　　　　　　　　　　          
学習指導案
ワークシート
授業の実際
　　　カ　６時目　　「雨のうた」　　　 　　　　　　　　　　　　         
学習指導案
ワークシート
授業の実際
　　　キ　７時目　　「和音の音で旋律づくり」　　　  　　　          
学習指導案
ワークシート
授業の実際
　　　ク　８時目　　「和音の音で旋律づくり」　　　 　 　　        
学習指導案
ワークシート
授業の実際
　　　ケ　９時目　　「和音の音で旋律づくり」　　　  　　　       
学習指導案
ワークシート
授業の実際
  （5）　検証授業の分析
　　　ア　表現領域の３分野の関連を図った題材構成の工夫について      
　　　イ　聴き取り、感じ取ったことを表現に生かす発問の工夫について　　 
　　　ウ　児童の意識調査
３　研究のまとめ
  （1）　研究の成果
  （2）　今後の課題
４　引用文献・参考文献
５　参考資料　　　                          反復・変化カード　　　　　リズムカード　　　　　児童の作品
 
 
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