単元を通して生徒が自律的に学ぶ学習課題を設定し、「考えながら読む」授業を提案します
平成２７・２８年度 佐賀県教育センター「プロジェクト研究」
授業改善研究委員会中学校国語科部会〈２年次〉
単元を通して生徒が自律的に学ぶ学習課題を設定し、「考えながら読む」授業を提案します |
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平成２７・２８年度 佐賀県教育センター「プロジェクト研究」 授業改善研究委員会中学校国語科部会〈２年次〉 |
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本研究では、単元を通して生徒が自律的に学習を進めることができる学習課題を設定し、場面ごとに詳細な読解 |
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☆〔実践事例４〕 投書で自分の思いを伝えよう −受け継がれる佐賀の伝統− 「白川郷−受け継がれる合掌造り」（東京書籍２年） |
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| ☆〔実践事例５〕 哲学的思考のルーティンを使って、「考えること」を楽しもう 「哲学的思考のすすめ」（東京書籍２年） |
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| ☆印は、平成28年度に授業改善の手立てを見直し、工夫改善を 図った実践事例です。 |
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平成２８年度 研究スタッフ |
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| 平成２７年度 研究スタッフ | |||
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