（1） 研究テーマ
（2） 学習状況調査の結果から見える小学校算数科の課題
（3） 課題の解決に向けて、児童が身に付けるべき力
（4） 研究の目標
（5） 研究の方法
（6） 研究の内容
（1） 定着度調査の結果
（2） 成果
（3） 課題
（4） ２年次への研究の方向性
「えっ！」「なんで？」「なるほど！」の声が響く授業を！ |
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| 授業改善研究委員会小学校算数科部会の研究のもくじ（サイトマップ） | ||||
| １ 研究の概要 | ||||
（1） 研究テーマ （2） 学習状況調査の結果から見える小学校算数科の課題 （3） 課題の解決に向けて、児童が身に付けるべき力 （4） 研究の目標 （5） 研究の方法 （6） 研究の内容 |
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| ２ 研究の実際 | ||||
| （1） 実態の把握 | ||||
| ア 平成27年度佐賀県小・中学校学習状況調査［４月調査］の結果の分析 | ||||
| イ 検証授業事前調査の結果の分析 | ||||
| （2） 文献による理論研究 | ||||
| （3） 本研究における授業の構想 | ||||
| ア 取り入れる手立てとそのねらい | ||||
| イ 授業の構想 | ||||
| （4） 実践事例１（１年生） | ||||
| ア 授業の実際 | ||||
| イ 検証授業を振り返って | ||||
| （5） 実践事例２（６年生） | ||||
| ア 授業の実際 | ||||
| イ 検証授業を振り返って | ||||
| （6） 参考資料（学習指導案） | ||||
| ア 単元名「３つのかずのけいさん」（１年生） | ||||
| イ 単元名「速さの表し方を考えよう」（６年生） | ||||
| ３ 研究のまとめ | ||||
（1） 定着度調査の結果 （2） 成果 （3） 課題 （4） ２年次への研究の方向性 |
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| ４ 引用文献・参考文献 | ||||
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