長方形、ひし形、正方形

段階

学習活動【数学的活動を通した指導のポイント】（●は数学的活動をともなう学習活動）

つかむ

○	平行四辺形になる条件の５つを確認する。
○	本時の学習内容「長方形、ひし形、正方形が平行四辺形になることを考えよう」を知る。
○	長方形、ひし形、正方形の定義を知る。

見通す

数学的活動　〔成り立つ事柄を予想する活動〕

●	長方形、ひし形、正方形に共通している図形を予想する。

練り合う

○	教科書128ページの「自分のことばで伝えよう」に取り組む。

数学的活動　〔観察、操作などの具体的な活動〕

●	長方形、ひし形、正方形は平行四辺形であるといえるかを考え、平行四辺形になる条件のどれにあてはまるかを考える。

数学的活動　〔自分の考えを人に伝える活動・人の考えを理解する活動〕

●	自分が考察したことをグループのメンバーに説明する。
○	グループで考察したことを全体で発表する。

深める

数学的活動　〔発展的に考える活動〕

●	教科書128ページの問１を考える。

数学的活動　〔自分の考えを人に伝える活動・人の考えを理解する活動〕

●	証明するために合同な２つの三角形を見付け、等しい辺や角について、根拠に基づいてグループで説明する。
○	グループで考察したことを全体で発表する。
○	教科書128ページの問２を考える。
○	教科書129ページの「ひろげよう」に取り組む。

まとめる

数学的活動　〔自分が行った活動を振り返る活動〕

●	長方形、ひし形、正方形は平行四辺形の特別なものであること、平行四辺形の性質をもっていることをまとめる。

基礎的・基本的な知識・技能の習得と数学的な思考力・判断力・表現力の育成を目指します！