指導の実際　５	もくじのページに戻る
友達づくり　　　第１学年
年間指導計画
目標 １　学　期 ２　学　期 ３　学　期 ○ 　 自分の頑張りを見付けることができる ○ 　 進んで友達とかかわることができる。 ○   友達のよいところを認めて誰とでも仲良くできる。 指導の手立て 学級活動等での取り組み ＊ 学校は楽しいぞ！ ○   構成的グループエンカウンターによる人間関係づくり(学校・先生・友達に慣れる) ○ 　集団遊び 「じゃんけん列車」 「エイゴおに」 「じゃんけんゲーム・　手遊び」 「ふわふわことば・ちくちくことば ○ 　Ｑ−Ｕアンケート 　（６月実施） ○ ＊ ○年○組はおもしろい！ ○   構成的グループエンカウンターによる人間関系づくり 　（友だちとのつながり） ○    ソーシャルスキルトレーニングによる演習 「あいさつリレー」 「そうだねゲーム」 「いっしょにあそぼう」 「なかまにいれて」 「ごめんね」 ○   係活動、道徳の充実 「みんなであそぼうタイム」 「かめさんありがとう」 ＊ 　みんなやさしいね。 　ありがとう金メダル！ ○   構成的グループエンカウンターによる人間関係づくり（自分の成長を確かめる）　 ○    ソーシャルスキルトレーニングによる演習 「友だちのいいとこ見つけ」 「みんなちがってみんないい」 ○   学級活動の充実 「みんなに○○名人をおくろう！」 「友だちのいいとこ見つけ」 「みんなちがってみんないい」 ○   Ｑ−Ｕアンケート 　（２月実施予定） 日常的な取り組み ○ 1日のスタートである朝の会を充実させると共に，朝のスキルアップタイムを使って自己表現の仕方などを学ぶ。 ○ 帰りの会「今日のキラリ！」で自分の頑張りやうれしかったこと、友だちからの声かけやしてもらってうれしかったこと、友だちの頑張りやいいところを見付けて発表する。 ○ 帰りの会の中のお楽しみコーナー「なかよしタイム」でみんなと楽しむ。 ○ 毎週金曜日の昼休み、「みんなで遊ぼうタイム」で楽しむ。
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